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发挥骨干教师示范作用,引领教学质量全面提升

——船山实验中学教学骨干教师会议小记
文章来源: 发布时间:2020年05月17日 点击数: 字体:

为充分发挥骨干教师的示范引领作用,提高教育教学质量,强化教师队伍建设,5月13日晚上,船山实验中学于校办公楼二楼会议室召开了衡阳市级骨干教师和校各学科带头人会议,船山实验中学校长杨茂军、主管教研副校长贺建成、主管教学副校长李绵利、教研室主任张帆、教研室副主任詹薇,学校市校级骨干教师及各学科带头人参加了此次会议。本次会议由詹薇副主任主持。

张帆主任首先从原则、要求、内容和具体实施上解读了我校的《集体备课制度》、《早读的基本要求》和《无声自修的执行》三个方案。集体备课是我校样本教研的一项重要内容,也是促进我校教学质量提高的一项重要措施,对此他特别强调要遵循教师的个性化发展,教师教学过程要突出板书的作用。对于早读,要注重效果和效率,不仅要培养学生良好的早读习惯,早读教师和班主任更应指导到位、督促到位。

李绵利副校长主要就听课的规范做出如下说明:首先,听课形式要多样化,不仅要组内听课,还要有行政听课(推门听课)和学习听课(师徒听课);对于公开课,要做到课型明晰、听课规范、   合理调课;在听课时,评课人应根据《课堂观察表》来明确分工,这样方能高效高质的评课,点评过程要强优明缺。最后,李绵利副校长为我们介绍了一堂好课的三个设计维度,并鼓励骨干教师在自我成长中带动青年教师共同体成长,为学校的教育教研不断注入活力。

贺建成副校长紧接着为我们解读了《肄业班奖励制度》、《教研经费管理方案》、《骨干教师考核方案》和《巡查听评课活动方案》。其中对于《骨干教师考核方案》和《巡查听评课活动方案》做了详细说明,重点强调学科带头作用、带动成长作用和构建团队作用;骨干教师考核中要做到量化管理、分级发放和动态管理。

“骨干教师应在师德、专业和行为准则上起到权威作用。”杨茂军校长在最后做出重要指示,他指出,骨干教师要发挥引领、示范、辐射的作用,要努力打造以骨干教师为主体的团结而富有战斗力的教师队伍,要推动船山从优秀走向卓越。

以科学发展观统领教育工作全局,以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质和落实教学常规管理为保障,此次会议,将全面提升我校教育教学质量,更好地重塑学校形象,打造学校品牌。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在教育教学改革上,我们将不断摸索实践,不断完善总结,促进学生持续发展。

                    撰稿人:罗佩

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